教学常规检查总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的教学常规检查总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学常规检查总结1为了了解、掌握初中教学常规现状,是指导教学教研,开展教改的前提,也是教育行政机关业务主管部门加强教学管理的依据,因此对教学常规现状的调查研究,动态分析是管理教学,进行教改、提高教学质量的先决条件。为此,在调研的基础上,分析现状,研究对策,全面贯彻教育方针,加强教学管理,完善教学常规,改进工作,转变工作方式,实践课改理念,促进课堂教学质量工程实施深入开展,推进素质教育,全面提高教育教学质量。为创建教育强县教育强乡镇做好准备工作。
通过查、看、听、问、谈、馈(查---计划、记录、总结、备课、教案、作业、课表等;看---教室、实验室、仪器室、准备室、活动等;听---汇报、介绍、随堂听课;问---校长、主任、组长、教师、学生、家长等;谈---教研组长座谈、部分教师访谈等;馈---向学校反馈有关情况)等方式方法,就学校、教师教学工作计划和总结,教案,课堂教学,作业量及批改,实验开设,教学评价,活动课开设和课外活动开展,教学研究等情况进行检查,以及进行培训和考核。现将检查情况总结如下:
1、现状
1.1、教学工作计划和总结
1.1.1、学校教学工作计划制定情况
制定教学工作计划,是教学管理的起始环节,是全面完成教学任务的重要保证。6所学校每学期都能够按时制定教学计划,主要内容包括:教师队伍建设、教学教研、第二课堂、课堂教学质量工程、教风学风、继续教育、教师业务档案建设等方面。(但也发现有个别学校为了应付上级检查,教学计划形式化、内容不具体、不结合实际,不易操作。)
1.1.2、教师教学工作计划(教师工作手册)制定情况
有计划的安排教学工作,确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保证。从检查学校来看,有96%的教师都能够根据所任学科的教材、教学用书和课标的要求结合本校实际安排好学期教学进度。在检查中我们也发现有4%的教师教学进度安排时间跨度大,还有些教师安排前紧后松,十五周就完成一学期教学任务,以后的时间全部用于复习;同样还存在着教学进度计划与实际教学不相符的问题。另外,教学工作手册中的教学目的、要求、教材分析、提高教学质量的措施等栏目有96%的教师能够结合实际认真填写,但也有个别教师完全是为了完成任务不认真填写或过于简单,再者,教学工作手册填写后全部由教务处保存。
1.1.3、教学工作总结情况
学期末进行教学工作总结,对积累资料,总结经验,改进教学中的弊病很有益处。6所学校均能够对上学期的教学进行总结,但详略有别,质量的高低不一,有的总结明显看出是为了总结而总结,是计划的翻版,没有很好的总结经验,找出不足,提出改进意见和措施,没有达到改进今后教学工作的目的。教师的教学工作总结栏、教研组长、教务主任、校长的评语栏,对于这些栏目6所学校和教师都能认真总结填写,学校领导能够填写出客观公正的评语。但也有极小部分教师不认真总结,应附差事。
1.2、备课与教案情况
备课是教师上课前各项准备工作的总称,备课是上好一节课,提高课堂教学效率的基础和前提,备课包括:依据课标钻研教材,熟悉教学内容,分析教材与学生,明确教学目标,精心设计教学程序,完成课时教案。我们在检查中查看了218名教师的教案,初中的中考科目教师能够按课时认真备写教案,能够贯穿一些新的教学理念,格式较规范,教学过程详细。但是有82名教师教案过于注重知识的条理,知识本位思想较浓,忽视了活动的安排。还有36教师的教案备写简单,尤其是中考和教学质量监测涉及不到的科目教案备写普遍简单。
1.3、作业(量)及批改情况
就检查的初中来看作业量适当,毕业年级考试科目的作业相对多一些。文科类科目比理科类科目作业量偏少,作文基本能够按要求布置批改;非中考科目作业量普遍偏少,有的甚至没有课外作业。初中的中考科目作业能够及时全批全改。
1.4、课堂教学情况
在检查中我们随堂听课共218节课,从听课情况来看,有200名初中教师对课堂教学有了新的认识,教学观念发生了较大的变化,新的教学理念在教学中有所体现,教学中注意培养学生的学习兴趣,增加教学的趣味性,如:语文、历史课让学生把教学内容改编成故事、课堂剧的形式进行讲述或表演,避免了教学方法枯燥单一,深化了课程资源内容,使学生在体验中获取知识。而且在教学过程中注意课程资源的开发和利用,运用录音机、投影仪、小黑板、自制卡片、挂图等辅助教学设备服务于教学。一种自主探索、师生互动、合作交流、平等对话、民主教学的课堂氛围正在形成,传统的满堂灌注入式或一问一答式的教学法在逐渐消失。但是课堂教学中还存在许多问题,有待进一步研究解决。
1.4.1、课前准备方面的问题。
一是不重视学生课前预习,不注意学生课前预习良好习惯和自学能力的培养。
二是教师没有认真研究新教材和课标,教学目标不具体,内容不熟,环节不明,层次不清,板书零乱,教学效果不明显。
三是不带尺规,造成画图有误,无法解证。
1.4.2、部分教师缺乏敬业精神,态度不端正,备课不认真,课堂教学随意性很大,学生学习活动的组织过于形式化,学生分组讨论缺乏明确的分工和目的性,流于形式,教师提出的问题缺乏启发性和思考性,停留在浅层次的水平上,同时学生回答问题普遍是在课本上找出整段现成的句子,不加归纳和总结,缺乏思维力度,不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。
1.4.3、部分教师教学观念落后、方法陈旧的问题依然存在,处在一个信息封闭的环境中,教师虽有热情,但方法单一,实效性差。
1.4.4、农村初中教师结构不合理,教非所学问题突出,初中非中考科目教师,由于受学科专业知识水平的局限,教师不能准确的把握教材的实质,课堂教学中存在的问题多,课堂教学效果较差。
1.5、实验管理与开设情况
各学校都开设分组实验、演示实验课,但没有专职实验员(兼职),检查中发现,实验室、仪器室还存在脏、乱现象,管理不到位。
(1)由于有个别教师存在懒惰思想,导致现有的教学仪器设施利用率偏低,没有发挥应有的作用。
(2)由于兼职实验员业务不熟,导致实验效果不佳。
1.6、教学评价情况
目前的教学评价仍以单一的考试为主。缺乏科学的评价机制。单就考试而言,从《学生的素质教育报告册》中发现操行评语中简单陈述学生的学习情况,不能从德、智、体、美等方面进行 ……此处隐藏18323个字……p>四、整改意见:
教案书写方面:
1、加强对全册教材整体分析,认真学习课标,做好单元备课记录。
2、注意教学反思的书写,真正做到对课堂失误的总结和改进。
3、鼓励备课创新,提倡教学改革与创新,增强备课的实效性。
4、定期检查教师的教案,并做好记录。
作业批改方面:
1、注意题量的适中,注意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时注意题目的筛选,一定要精心设计,纠正作业的随意性和单一性。
2、注意鼓励性评语的使用,以激发学生学习的热情。
听课记录方面:
1、端正态度,认真听课,注意听课的数量和质量。
2、评价要认真,反思要到位,真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
有些问题是以前就存在的,但是没有引起教师的足够重视,比如:作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用;还如:听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。
三源浦镇二道小学
XX年3月28日
教学常规检查总结14普定县教育和科技局教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神,加强学校教育教学工作的过程管理,规范学校办学和教师教学行为, 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化,提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究,决定对我县初中学校教育教学常规工作检查,我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求,以《普定县中小学管理评估细则(试行)》为检查内容,采取听、看、查、访、问(听:听课、听学校领导汇报;看:看学校校容校貌、看师生精神面貌;查:查阅有关档案资料;访:走访师生、家长;问:师生问卷调查)等形式进行。
主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:
一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学华考范文网待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”; 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。
二、因地制宜,校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教
育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
三、加强实验教学,提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目,呼玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。
教学常规检查总结15为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20xx年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改,听课以及政治业务学习等情况进行了检查,现将结果通报如下:
一、教案方面:
1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有:付自平戴绥峨尹文丹舒文华贾祖玉 刘晟利
存在的问题及要求:
1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
二、作业方面
本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求:
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级,只有一个日期,作业批改要求使用A、B、
C、D等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。
三、听课以及政治业务学习
听课数量都能达到10节以上。记录比较规范,基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。政治学习与业务学习笔记都较好,有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
穿洞小学教务处
20xx.11.6
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