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科学教案

时间:2024-09-01 23:53:47
【精品】科学教案4篇

【精品】科学教案4篇

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的科学教案4篇,希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

活动目标

1、感知几种气味,知道鼻子可以闻气味,能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动,判断气味,学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面,感知鼻子的有趣用途。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、经验准备:日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备:

——密封但有气孔的“气味瓶”若干(里面分别装有香水、风油精、酒、醋等);

——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

——幼儿用书人手一册,每组一盒彩色笔。

活动过程

1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室,激发幼儿的兴趣。

教师:今天教室和以前有什么不一样吗?你是怎么知道教室里香喷喷的呢?

教师:你还用鼻子闻过什么味道?

2、进一步感知鼻子的用处。

——出示气味瓶,引起幼儿兴趣。

教师:这里有许多有趣的瓶子,不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗?

——幼儿闻气味瓶,学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子,而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

——教师:你闻到了什么味道?猜猜瓶子里是什么?

3、给气味瓶找朋友。(尝试气味与气味源匹配)

——教师(出示香水、风油精、酒、醋):你们知道这些是什么吗?它们有什么味道?

——教师(出示气味瓶):气味瓶里也装着这些东西,请你闻一闻,然后,把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗?

——幼儿操作,教师观察、指导,并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

4、讨论鼻子的用途,感知各种鼻子,知道鼻子的奇妙用处。

——教师:你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味,你的鼻子还能闻什么气味?

——教师:我们的鼻子用处可真大,动物的鼻子有什么用呢?

——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子,请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色,说说,他们的鼻子是什么样子的?他们的鼻子有什么用?

活动反思

活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。

科学教案 篇2

活动目标:

1.认识线并能寻找生活中各种各样的线。

2.观察生活环境中各种线的特性,了解各种线的不同用途。

3.愿意和同伴交流自己的发现。

活动重点:

认识线并能寻找生活中各种各样的线。

活动难点:

观察生活环境中各种线的特性,了解各种线的不同用途。

活动准备:

1.事先请幼儿收集各种各样的线:毛线、棉线、电线、电话线、风筝线、缝纫线、尼龙线、中国结线等。

2.网上下载有关线的图片:商店悬挂物的绳子、吊饰(风铃、风筝),工地、菜圃、花园等的围栏,晒衣绳、手提袋、背包、毛衣、手工艺品、渔网、鱼竿上的绳子。

活动过程:

一、交流生活中各种各样的线。

1.每组放置一盆各种各样的线,请幼儿挑选一种认识的线给同伴介绍并进行交流。

师:小朋友们带来了各种各样的线,请你们每人挑选一根你认识的线,把它介绍给你的好朋友!(幼儿自由观察讲述)

2.每人挑选一种线进行集体交流。

师:谁来说说你手里拿的是什么线?说说它的名字?有什么作用?(教师把几种有代表性的线展示在黑板上。)

师:除了这些线外,你还看到过哪些线呢?

二、探索线的不同特征。

1.师:现在请你们一组上的小朋友合作,根据线的长短来帮它们按顺序排一排队!(幼儿操作)

2.比一比,说一说:

——哪一种线最粗?

——哪一种线最细?

——哪一种线颜色最多?

——拉一拉,哪一种线最容易断?哪一种线不容易断?

——每一种线都有哪些作用?

三、寻找图片中的线并了解其作用。

请幼儿观察图片中各种线的使用方式。

师:其实,生活中还有很多很多的线,请你们从这些图片里来找一找,说一说它们各有什么作用?(出示图片)

——文具礼品店里的线:包装礼物、摇动悬挂饰品。

——手工艺品店的线:编制毛衣。

——服装店的线:缝衣服。

——运动用品店里的线:跳绳,可以用来运动。

——鱼竿上的线:钓鱼。

(根据图片内容师幼讨论各种线的用途)

四、分类整理材料,将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏

活动延伸:

美工区可以提供一些毛线制作毛线贴画或者绕相框,暂短游戏继续练习挑花线。

家园共育:利用双休日时间收集各种各样的线,为开展活动做准备。

科学教案 篇3

活动目标

1、通过探索与操作,获得有关拆装玩具的具体经验。

2、初步掌握拆装玩具的简单方法,在拆装过程中发展观察与动手操作能力。

3、体验拆装成功所带来的快乐,积极参与并不断尝试操作活动。

活动准备

1、收集一些可以拆装的玩具,一个小塑料筐。

2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。

3、每组桌子上有一个小工具筐(筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等)。

活动过程

一、玩一玩,引起幼儿兴趣。

1、教师:你带的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的`?

2、教师:仔细观察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么吗?

二、拆一拆,尝试将玩具由整体拆成部分。

1、教师:怎样打开玩具?

启发幼儿观察桌子上的小工具筐,鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具,探索玩具中奥秘。

2、教师:你发现了什么,你是用什么方法把玩具一个一个拆开的?(拉、拧等)

教师在幼儿拆装玩具过程中,给予关注和适当的指导,提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。

3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。

三、出示《我的玩具统计记录表》

引导幼儿在第一个表格里打√,如果用的工具表格上没有,可以自己在空表格上画一个工具。

四、探索由部分组装成整体的规律和方法。

1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。

2、教师:你是怎样拼装玩具的?请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

五、讨论:没有安装好怎么办?

1、教师:这个玩具没有装好怎么办?

引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作,也可以请个别帮助完成拼装玩具。

2、幼儿交换玩具,重新玩拆装游戏,感知体验拆装玩具的快乐。

科学教案 篇4

活动目标

1.探索让纸巾力气变大的办法,感受纸巾的神奇。

2.积极参与操作活动,想办法解决问题。

3.体验科学探索的乐趣。

活动准备

物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

活动过程

1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣)

你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的神奇。(探索操作,尝试验证)

(1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流)

(1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。

(2)交流分享:

①你想出什么不一样的办法?

②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。

4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验)

(1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。

(2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。

(3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。

5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

活动延伸

在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

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