幼儿园大班综合《我是小小“代言人”》社会教案

幼儿园大班综合《我是小小“代言人”》社会教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班综合《我是小小“代言人”》社会教案，希望对大家有所帮助。

设计意图

根据《3-6岁儿童发展指南》中社会领域“幼儿爱家乡爱祖国目标”的指引，及在幼儿园常规活动中，涉及地域性教学活动较少的现状，开发设计本次活动。基于此，结合幼儿园艺术教育不可缺少的音乐欣赏和美术欣赏形式，使幼儿多层次地感知、体验作品所带来的情感，并能进而尝试表现自己的认识和体验。设计者将活动地点设定在山西省临汾市，内容选用临汾市的特色景点和民间艺术，幼儿通过听、欣赏和感受，激发自己热爱家乡的情感。同时，幼儿园可以此为契机，设计开发相应的园本课程，促进三方协同发展。

活动目标

1.通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。

2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。

3.激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。

重点难点

活动重点：幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。

活动难点：简单地威风锣鼓演奏。

活动准备

物质准备：

1.景点图片

2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器

3.代言人勋章

4.威风锣鼓视频

知识经验准备：

1.幼儿集体参观华门。

2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历，并选取幼儿所熟悉的典型代表。

活动过程

一情境提问，引出活动。

师：小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观？那里的伯伯想要邀请“代言人”，请小朋友来说一说。有谁愿意吗？

教师小结:华门是天下第一门，是华夏文明的纪念碑。真棒，他争取到了做华门“代言人”的机会。

二、基本过程：教室“寻宝”，组建“乐队”，激发兴趣。（完成目标1和目标2）

幼儿根据教师出示图片“寻宝”，教师请幼儿进行说明，选定“代言人”。

（一）出示尧庙图片“寻宝”

师：谁知道这这张照片是哪里呢？

师：老师想请一位小朋友来给尧庙代言，看看谁知道的故事多？

教师小结:小朋友表述最完整，把尧庙代言人的勋章给他，大家同意吗？

（二）出示大槐树图片“寻宝”

师：有人知道这是哪里吗？同样老师也想找一位代言人，谁愿意来说一说？

教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。

（三）出示花馍和剪纸图片“寻宝”

师：大家都认识这两个东西吗？

师:这些东西什么时候用的最多呢？

教师小结:花馍也称面塑，是将面做成各种形状，既可食用，也可观赏。

师：有人想为剪纸代言吗？

教师小结:剪纸，是用剪刀在纸上剪出各种形状，用于装饰和美化生活。

（四）播放威风锣鼓视频

教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法，出示简单地节奏，组建威风锣鼓队。

教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏，老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?

（五）借助图片，学说儿歌

三皇五帝到如今，千古传说都有根。天下第一是华门，华夏第一是尧都

尧都生尧属临汾，尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人，面塑剪纸价值高。

威风锣鼓震天响，锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪，平阳版画天下闻。

古县核桃安泽药，壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香，东山小米帝王尝，

人人都赞临汾妙！

教师小结：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。

三、幼儿相互欣赏交流，结束活动。（完成目标3）

结束语：小朋友们，老师在教室的.美工区准备了画卷，那里面还藏着许多临汾的秘密呢，让我们一起去找一找吧!

活动总结本次活动以幼儿的兴趣点为起点，从已有经验入手，引发幼儿共鸣，同时巧妙运用教具，巩固儿歌内容。通过本次活动，可帮助幼儿更了解自己的家乡，促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力，激发对家乡的热爱。除此之外，活动设计的是根据幼儿园所在地，是在现实的基础上建立起来的，幼儿园可以以此为契机，开发成园本课程，促进幼儿的和谐发展。