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大班社会教案

时间:2024-09-02 00:14:57
精选大班社会教案三篇

精选大班社会教案三篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班社会教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班社会教案 篇1

一、活动目标:

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施等,了解新旧亭林路的变化。

2.体验周边环境的优美,增强热爱昆山的情感。

二、活动准备:

1.幼儿事先参观过亭林路。

2.课件、电脑、电视机。

三、活动过程:

1.导入,引出活动内容。

(1)我们昆山有许多马路,你知道昆山有些什么路?

(2)小结:我们昆山有人民路、前进路、北门路、马鞍上路、中山路……还有亭林路。(演示课件)这就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么?

(3)幼儿回答后小结(演示课件):路牌上面的三个大字“亭林路”就是告诉我们这条路的路名,下面的小字和箭头告诉我们方向。亭林路一边向南,一边向北,它是一条南北方向的马路。

2.了解亭林路的地理位置。

(1)你知道亭林路在什么地方吗?(幼儿自由表述)这儿有张昆山的地图,我们一起来看看。

(2)借助课件讲解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑风格。

(1)亭林路两旁有许多的房子,这些房子是什么样子的?

(2)演示课件(亭林路的建筑照片):这些房子的墙是什么颜色的?屋顶和窗户呢?还有屋檐是什么样的?

(3)幼儿回答后小结:亭林路两旁的房子基本都是白色的墙、黑色的屋顶和窗户、弯弯的屋檐向上翘。这是我们江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套设施。

(1)那你们去过亭林路吗?(去过)你在亭林路上看到过哪些商店?(根据幼儿的回答点击相应的照片,并讲解店名和所买的商品)

(2)小结:亭林路上有奥灶馆、亭林公园、药店……还有许多服装店、鞋店、包店等等,我们生活在亭林路上真方便呀:吃的、玩的、用的、穿的、看的样样都有,生活在这里的人们是多么的幸福!

5.了解亭林路上的交通。

(1)如果老师想到亭林路上逛一逛,要乘几路公交车呀?

(2)借助课件小结:亭林路上有两个公交车站,奥灶馆和亭林公园。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交车,这些公交车经过奥灶馆和亭林公园。看来,亭林路的交通真是方便,四通八达,住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到达亭林路。

6.新旧亭林路的对比。

(1)说了这么多,你觉得这条亭林路怎么样?谁愿意来说说的?

(2)小结:亭林路两旁的房子整齐漂亮,树木一年四季茂密葱绿,道路宽敞平整,交通很方便,是我们昆山一条非常热闹的马路。

(3)今天老师给你们带来一张马路的图片,(观看课件中的旧照片)你们来猜猜看这是一条什么路?幼儿讨论。小结:以前的亭林路都是烂泥地,房子又矮又破,没有汽车,逛街的人也很少。

(4)那我们来看看以前的亭林路和现在的亭林路有什么不一样的地方?小眼睛仔细地看哦!哦,亭林路的变化可真大啊,看了这些变化,你有什么想说的?

(5)小结:亭林路变得宽敞了,商店变多了,公园变大了、变美了,马路边的.房子变得更漂亮、更整齐了,我们居住的环境越来越美了。

7.了解亭林路路名的由来。

(1)现在,老师想考考你们了,这条路为什么叫做亭林路呢?

(2)借助课件讲解:其实呀,亭林路的名字和我们以前昆山的一位名人有关系,他叫顾炎武,他还有一个名字叫顾亭林。顾亭林非常热爱自己的家乡、自己的祖国。他还说过一句名言:“天下兴亡,匹夫有责”。为了纪念他,我们昆山人民就把这条路取名为“亭林路”。亭林公园也是这么得来的。

(3)延伸部分:除了亭林路,我们昆山还有几条马路的路名也是和某个人的名字有关的,就像我们前面说到的:柏庐路、震川路。这些马路和亭林路一眼也是非常热闹的、美丽的,那郁老师下次再带你们一起欣赏。

大班社会教案 篇2

活动目标:

1.愿意帮助他人做一些力所能及的事,体验关心帮助别人的快乐。

2.能注意到别人的困难与需要,主动帮助别人,具有同情心。

活动准备:

1.经验准备:请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

2.物质准备:表演所需道具等。

活动过程:

1.谈话引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

引导语:请小朋友认真看表演,看看发生了什么事,小朋友是怎样帮助他们的。

2.观看情景表演,引导幼儿大胆表达自己的看法。

(1)请幼儿观看第一组情景表演:一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。

(2)讨论:你看到了什么?当别人有困难时,你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?

(3)请幼儿观看第二组情景表演:一个小朋友伤心地哭,另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

(4)讨论:刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助他的?如果你哭时,希望别人怎么对你?遇到别人伤心时,我们可以怎样帮助他?

3.说说"我知道的需要帮助的人",引发幼儿乐于助人的愿望。

(1)提问:除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外,还有什么样的人需要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?

(2)幼儿相互交流自己的经历和感受。

(3)小结:你们都是很善良的孩子,都能及时帮助需要帮助的人,让他们感受到温暖与幸福,老师真为你们感到骄傲。

4.开展互相帮助模拟活动:互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

活动延伸:

家长平时带幼儿外出时,在遇到需要帮助的人或事时,积极帮助,为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班社会教案 篇3

设计思路

几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。

活动目标:

1、尝试了解各种不同的交通标志图,引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。

2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。

活动难点:解读交通标志图。

活动重点:在日常生活中,能自觉地遵守交通规则。

活动准备:

1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志),"十字路口"场景布置。

3、教师事先与一位交警取得联系。

4、多媒体课件:(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有:红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)

活动过程:

一、情景导入,揭示活动主题师:有一天,兰兰爸爸去幼儿园接她回家,在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。

1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后,教师提出:"兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"

2、为什么会发生这样的交通事故?

3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问,使幼儿明白交通事故发生的原因。

4、马路上为什么要有红绿灯?

二、展示交通标志图,认识交通标志

1、在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外,你还看见过什么交通标志?

2、展示师幼共同收集的各种交通标志图,请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。

3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。

4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。

5、教师小结。

交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。

三、判断分析

1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么,然后组织幼儿判断谁对谁不对,并说明理由。

2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。

四、欣赏儿歌,巩固掌握过马路的正确方法。

师:孩子们,看了上面的画面,你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。

1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?

2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

五、游戏"过马路",帮助幼儿巩固理解交通标志的意义,使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。

师:现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。

延伸活动:

1、可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿继续探索。

2、在日常生活中,家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

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